Psicomotricidade

Psicomotricidade 

                Trabalhar a psicomotricidade é contribuir na formação e estruturação do esquema corporal.

                Além de incentivar a prática dos movimentos, os alunos da turma EI-41 criam, interpretam , se relacionam e o melhor de tudo: se divertem.

Domínio do corpo em movimento

                Andando sobre uma linha e segurando um copo cheio de água, tivemos a oportunidade de trabalhar coordenação, equilíbrio, estruturação espacial e sentido rítmico.

Domínio do espaço – temporal

                Percorrendo um circuito montado com cones e bambolês, trabalhamos os deslocamentos corporais incentivando a sequência e a interpretação dos movimentos.

Semana do Meio Ambiente

Com objetivo de valorizar o Meio Ambiente e fazer com que as crianças se reconheçam como parte integrante deste, as educadoras Marcelly, Nina e Jacqueline planejaram e proporcionaram uma semana muito enriquecedora para os “pequenos” da turma EI-41.

Começando com a leitura da história “O Livro do Planeta Terra”, tivemos muitas discussões, estabelecemos os cuidados que devemos ter com os elementos da natureza e compreendemos o porquê de preservá-los.

As músicas animaram ainda mais nossas rodas de conversa

“O planeta está em nossas mãos!!!”

Fizemos nossa parte!

Compreendemos que os 3 R’s devem caminhar juntos: Reduzir, Reutilizar e Reciclar!!!

Separamos  os materiais trazidos de casa. A contribuição da família foi essencial para que o nosso trabalho fosse um sucesso!

Aprendemos que cada tipo de material deve ser separado, para que assim seja reutilizado ou reciclado.

“É de pequenos que aprendemos a construir um mundo melhor.”

EI 31 e a Psicomotricidade

Visando trabalhar a musculatura e os movimentos psicomotores amplos, fizemos um circuito com cones, onde cada criança deveria percorrê-lo em zigue-zague e, ao final, jogar a bolinha dentro da cesta. Com isto, buscamos trabalhar noções de lateralidade, altura, distância, além da consciênciacorporal, regras do jogo e a socialização.















As crianças como seres naturalmente ativos, adoraram a “brincadeira” e torceram muito pelos seus amiguinhos.

Obrigada pela sua visita! Turma EI-31 e Educadoras Luana, Domingas e Ana Angélica

Cartografia, formas e literatura

A proposta desta atividade foi a de articular diversas temáticas, como a contação de histórias, a cartografia e as formas geométricas, objetivando a proposição de experiências que ajudem as crianças a se familiarizarem com a representação do real no papel. Para tal, utilizamos o livro “Minhas Contas”, que apresenta a história de um menino chamado Nei a partir de um Lugar no Espaço Geográfico. Utilizando o mapa, pudemos “espacializar” visualmente esse lugar ( fizemos um exercício no qual as crianças escolheram um país de origem para Nei, pelo fato da historinha não determinar uma nacionalidade para ele dentro do continente africano) e explorar suas formas, usando paralelamente blocos geométricos. As crianças se sentiram muito estimuladas!








Educador Victor Hugo e Turma EI 30

“Eu sou diferente de você, você é diferente de mim”

Embaladas ao som de Toquinho, as crianças da turma EI-41 perceberam-se como diferentes umas das outras, respeitando a si e aos outros em suas singularidades.
Utilizando a história “Tudo bem ser diferente”, de Todd Parr, as educadoras Marcelly, Nina e Jacqueline estimularam a discussão sobre as diferenças, explorando vários aspectos.
E aqui na Creche, todas as crianças são iguais???











Confeccionamos diferentes retratos, observando as características de cada um.

“A criança que aprende a respeitar e conviver com as diferenças ainda na Educação Infantil, torna-se um verdadeiro cidadão”.

Conhecendo os Indígenas

O povo brasileiro é formado por diferentes culturas, indígena, africana, portuguesa ...
Acreditando que as diferenças são essenciais para a formação de uma sociedade crítica e reflexiva, a turma EI-41 trabalhou o dia do índio com muitas experiências.
Começamos ouvindo histórias.
O menino Poti, de Ana Maria Machado e Claudius, nos ensinou que, acima de tudo, devemos respeitar e amar os animais.
Quantas delícias aprendemos a gostar com os índios: mandioca, batata-doce, chuchu, peixes, ovos...















Tudo vindo da plantação, da caça e da pesca. Os índios gostam muito de festas, agradecem suas conquistas e cultuam seus deuses. Com a música “1, 2, 3 indiozinhos”, fizemos uma bela apresentação!!!
















Ao final do nosso trabalho, percebemos que a paz, o amor ao próximo e o respeito às diferenças devem estar em primeiro lugar.















Professora Marcelly e Agentes Maria das Dores e Jacqueline

Educando para a Diversidade

Educando para a diversidade
A proposta de uma educação voltada para a diversidade coloca a todos nós, o grande desafio de estarmos atentos às contribuições culturais presentes na nossa sociedade.
O importante papel que a África possui na construção da identidade brasileira não é mais dúvida para os alunos da turma EI-41.
Já que o momento de história é o preferido por todos nós, começamos pelos contos africanos.
Por que a galinha d’angola possui pintas brancas?


















Catendê, o protetor das matas

Quianda e Quicimbe, sereias protetoras do mar










A culinária também fez parte de nossas descobertas.
Uma das contribuições mais importantes aos nossos hábitos alimentares, foi aquela que veio da África.
Nada melhor do que aprender com a prática!
Nossa turma preparou um delicioso cuscuz.
Aqui vai a receita pra quem quiser experimentar:

• 1 litro de leite
•













 3 xícaras de açúcar
•













100g de coco ralado
Misture e leve o leite ao fogo até ferver.
•













500g de tapioca

Coloque 1 litro de água fervendo e misture a tapioca até formar um mingau. Após, adicione o leite fervido com o açúcar e coco ralado.









Depois de esperar nosso cuscuz ficar bem geladinho, chegou a melhor parte: COMER!!!!!










Professora Marcelly e Agentes Maria das Dores e Jacqueline.

Posse do Conselho Escola Comunidade

Posse do Conselho Escola Comunidade Dia 30 de maio foi um dia festivo em nossa comunidade escolar.
Dia em que o novo CEC eleito em nossa creche tomou posse.
A participação dos responsáveis não poderia ter sido melhor. Todos, sem exceção, votaram.

O mesmo aconteceu com os segmentos funcionário e professor.
Todos exerceram seu direito, escolhendo seus representantes.
Os escolhidos para o segmento responsável foram Bruno, pai do Lucas da EI 50 e Denise, mãe do Samuel da EI 30.

Já o segmento funcionário será representado pelas Agentes Auxiliares de Creche Luíza e Jacqueline.

As professoras Marcelly e Luana serão as representantes do segmento professor.

Aproveitamos para agradecer às responsáveis Taís Suele, mãe do Victor Hugo da EI40 e Ana Cássia, mãe da Lyandra da EI 41 pelo apoio prestado como membros da comissão eleitoral.
Tivemos o apoio também do Professor Antônio e das Agentes Ana Angélica e Andréa para que os trabalhos acontecessem de forma organizada e a lisura do processo eleitoral fosse garantida.
E agora, mãos à obra!
Vamos trabalhar juntos para uma educação de qualidade.

Trabalhando as Profissões

Contação de história: “Dona Vassoura"
Com a finalidade de ampliar gradativamente as possibilidades de comunicação e expressão e participar de diversas situações do cotidiano, realizamos a contação da história “Dona Vassoura”. Exploramos a oralidade das crianças, que relataram fatos do cotidiano, dando exemplos de como manter a sala limpa e a casa arrumada.

Desenvolvendo o gosto e o cuidado pelo processo de criação e entrando em contato com a produção artística, nossas crianças reproduziram a história com colagem e manuseio de diversos materiais, como: palito de picolé, papel de bala,tinta guache e revistas.

O nosso trabalhinho ficou lindo!
EI-30 Professora Zuély Agentes Auxiliares Victor Hugo e Michele

Trabalhando as diferenças - Nós e os outros

Entendendo a importância do respeito à individualidade e às diferenças entre as pessoas, a turma EI 31 da Professora Luana e das agentes Domingas e Ana Angélica realizou a contação da história “Sai Pra Lá!”, da autora Ana Terra.

A história retrata as diferenças entre quatro ovelhinhas que, apesar de serem iguais em sua aparência, possuíam diferentes características: uma tinha uma manchinha, outra a perna fina e assim por diante. Através do reconto da história realizado pelas crianças, surgiram questões como animais que vivem na fazenda, os sons que esses animais fazem e até sobre o uso da lã... Foi muito legal!

Ao realizarmos nossa atividade, fizemos um cenário para nossas ovelhinhas diferentes.
Os alunos exploraram a motricidade fina através da movimentação “zigue-zague” da grama, escolheram as cores para representar suas ovelhinhas, trabalharam sua noção de espaço ao pintar dentro delas e exploraram sua noção de quantidade, ao contarem as quatro ovelhas.

Nosso trabalho não ficou lindo?! Turma EI-31